似乎就在昨天我还和你们一样是个怀揣梦想刚入职的年轻教师，转眼二十七年过去，在前辈们的关照帮扶下，转换成了师傅的角色。说是师傅，我和我的小搭档们更像是朋友甚至是家人。都说80、90后的独生子女娇生惯养，过于自我。但在我们幼儿园我的小搭档以及和我接触频繁的音乐组的小老师的身上还真没发现这些特有标贴。“青年”这两个字，只是一个年龄概念，不应成为一个水平概念。在你们身上有太多的闪光点。诸如：肯吃苦；一天下来，带自己班的娃已经很累了仍旧能毫无怨言的接受顶班任务；还有你们的虚心学习，从上好每一节教学活动开始，把家人舍友当做小朋友般一遍遍的试教、说课；你们还是个有心人，经常上班时手里拎一袋子别人眼中的“垃圾”，不仅自己同时还发动家人朋友帮忙收集，甚至还舔着脸鼓足勇气去快餐店奶茶屋去要那些崭新的纸杯纸筒。再通过你们的巧手把这些变身为极好的的游戏材料;年轻就是潮流，在网络发达的现代社会，网络采购，网络制作课件等都让我们这些老教师好生羡慕。作为幼儿园老师爱的第一个孩子都不是自己的孩子。
这几年连续老教师退休。新教师的到来，犹如注入了一泓清泉，小老师身上的朝气、热情，激起了我们的上进心。在小老师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，我们深感自己要勇于探索、勇于进取，才不愧于真正的师傅。
授人予鱼不如授人予渔。与其说是师带徒不如说是师徒共同学习共同成长的过程。下面我将我的师带徒工作心得与大家共勉：
一、以身作则，做好榜样 ，以“看”为先，了解彼此。
作为班主任，我首先必须起到模范带头作用，以良好的精神面貌投入工作中去，用实际行动感染她;，职初期的小老师面临着从学生到教师的角色转换，从听课者到授课者的转变。工作中不仅要面对几十个个性不同的孩子，还要与形形色色的家长打交道，加之新教育理念的不断更新，会使新教师不知所措，甚至面对繁杂的工作有些茫然，毫无头绪。工作中，有太多的问题要问，有太多的技能要学。此时，“看”﹑“带着问题看”是最好的方式。
学期初，我用了将近两个星期的时间一直带上午班，让李老师专心地看我怎样实施半日活动中的各个环节，看我在带半日活动中的各种教育行为，看我怎样与家长沟通，凡是和我有关的，都看。随后，每天利用孩子午休时间进行反馈、交流。在李老师的反馈中，我发现她的关注点也在悄悄地变化着。从一开始关注时间的把控，严格按照作息制度执行;其次到关注每个环节的有序开展;最后到关注集体性教学活动中的师幼互动。就这样，连续两周后，李老师对每天带班中应有的环节有了较深的印象，对幼儿的行为有了新的意识。
然而，看是双向的，在李老师看我的同时，我也每天在观察、了解李老师。音乐专业毕业的李老师，如同未经雕琢的美玉，其自身价值有待开发。而在开发之前，需要进行仔细地观察，以便了解李老师本人的性格特征、教育教学理论和实践的现状、技能技巧把握的程度等等，只有在深入了解以后，才能有的放矢的对其进行带教。
于是，就像她看我一样我也在看她，看她与孩子之间的交流，看她的耐心程度，看她的随机应变等等。通过看，发现李老师是一位聪明的老师，有耐心责任心。她能将我上午班中的一些教育行为复制运用到她的带班中。由于她的虚心好问、勇于实践，一年来取得了较大的进步以及家长的赞许。
二、充分包容，接纳与尊重；鼓励为主，勇敢实践
一个班级，三位老师，一群孩子共同相处的时间甚至比与家人更多，能够产生彼此融洽，彼此关心家人般的情感。
曾经，我们也是同样的带着热情与懵懂来到河海幼儿园，也有拘谨，无所适从。老教师的一句肯定鼓励的语言都能让我欣喜半天。因此，换位思考显得尤为重要。每个人都有自尊心、特别是年轻教师，要强好胜，希望别人以平等的态度对待自己，并希望同班教师接纳自己的建议，希望得到赞扬，取得成功。老教师会善于发现新教师身上的闪光点，及时给予肯定。 新入职的教师缺乏工作经验是必然的。每个人的领悟能力和性格不同，一个脸色，一句风凉话都会严重打击年轻教师的工作积极性。当新教师做得不足的时候，我们会以鼓励为主，私下交流，尤其不能在孩子家长面前指出。只有给予新教师发展自己特长的平台，才能让新教师想做、敢做，散发出光芒。最终会感激老教师的一片煞费苦心。（举例朱晓霞与丫丫爸，家长会介绍新老师）
三、学会教、帮与放手
首先，老教师要学会“教”。日常工作是烦琐的，老教师要不厌其烦地、一件一件事情地慢慢地教新教师，用不了多长时间，教出的新手就是自己的得力助手。新教师成长得快，老教师的压力就会减轻很多，这是一个双赢的过程。（举例，贾若楠成长册一页一页模仿贴到每个主题的内容、排版照片的任务取景，作业资料的收集包括评语的撰写都能独当一面）其次，要让新教师向本园一些富有经验的其他教师学习。比如音乐活动多请教蔡老师，科学活动多请教梅老师，教他们有目的地去向别人学习;另外，老教师要敢于放手，给新教师充分发展的空间，发挥他们的主动性和积极性。只需给予适当的指导和建议。这样，经验与创新结合，工作中就会碰撞出美丽的火花。
郑板桥有首诗：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”我觉得这句话再好不过的表现了传承与感恩。幼儿园老师没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，在这个岗位上奉献了二三十年的老教师们仍然享受着这份甜甜的幸福，相信每一位年轻教师都得到师傅以外老师的帮助与指导。（8090起立用掌声感谢）
下面我还要给年轻教师们几点建议，给建议不是你们做的不好，而是希望你们能够有更大的提升：
1.要把人文情怀放在自我成长的首位。可以归纳为尊重自己、尊重他人、学会感恩（包括父母、同事、朋友以及所有帮助过自己的人）
2.不畏困难，勇于挑战。突破自己，比如：在家长会上独立发言；主动请战公开课，抓住机会，自我发展
3.学会自我反思。
世界上最宝贵的品质莫过于深刻的自我反思。所以当我们遇到问题和困难时，一定要多从自己身上找原因。外归因是很简单的，内归因是很困难的，因为谁都不愿意自我否定。就像“改”这个字的结构，只有将棍子（攵）打在自己身上，才能算是真的进步。
年轻多么动人而又美好的词汇，年轻是优势，年轻是希望。请6070后的老教师们用掌声给她们与鼓励与祝福。
最后我还要说一句：年轻的老师们，幼儿园的未来是你们的，也许今天听起来这话好空洞啊，等再过十年二十年，你们会发现，你们的思想、情怀、创新、努力都会使河海大学幼儿园更加的美好与辉煌。
幼儿园 曹俊