明年的此时是我在教师这个光荣的工作岗位上工作整10年的时间。人生有多少个10年。今天我没有华丽的词汇，只想与大家一起聊聊我们这个平凡却伟大的工作和我自己一些工作感悟。
一、温暖的团队中学做一名教师。
刚走上工作岗位，满腔热血，有个性，有想法，敢说敢做。但也是因为这份热血，容易放大自己，缩小他人。也就是我们说的比较自我，虽然会听老的教师与你分享的一些工作经验，但其实心里可能早已有自己的想法并且会坚持自己的。随着时间的推移，慢慢发现团队的学习，团队的合作对于我们一线教师来说太重要了。慢慢也开始意识到也许多听听他人的建议自己能做到更好，会少走许多弯路。一个人的想法是有局限性，不全面的。举例：1.班级工作：同一件事，我会去观察班级老教师是如何处理的，慢慢我发现老教师在处理的时候即轻松又简单，同样是处理问题，方式方法的不同，得到的结果也大不相同。老教师可能更快速，效率更高。在这个时候我要去虚心学习，老教师也会毫不保留的告诉我，我应该怎么做，可以怎么做。此时我发现原来多倾听，多学习，多互动建设良好的班级工作氛围非常重要。2.参加了园内的音乐组，科学组。最初很喜欢自己一个人闷头设计教学活动，可是在评课的环节中，教科员，组长和每位成员都会毫无保留的说出大家的想法和意见，使一节教学活动更加的成熟，丰满。从组内开课甚至到后面的对外接待活动能得到大家一致的认可和好评。这份荣誉是大家的，是我们集体的。也是这份积极良好的学习氛围使我感动，让我再次深刻意识到原来团队的力量如此重要。
二、持续的努力，让我做一名好教师。
每个人都有惰性，都有畏难情绪。论文怕写，不想写，领导一次次的督促，感觉总是在被动的在完成任务。可当你踏踏实实，认认真真的阅读理论知识，再把你观察到的慢慢记录，再进行实施和改变。你会发现其实也不是那么难，你会发现你的论文内容源于生活，你有东西可写。当你再看到一张张荣誉证书的时候，你会感谢曾经领导对你的督促。
每每承接教科研对外接待任务的时候，会觉得压力大，会觉得为什么又有任务？可是当你一次又一次的从试教到展示，从模仿到设计新课，从学习到改善。你发现自己成长了，你发现在课上你敢于接住孩子抛出的球，你发现你开始会关注每位幼儿，你发现你学会了尊重孩子，你发现了其他老师身上的教育机智，教育策略，发现了自身的不足，了解了更新更多的教育理念。最重要的是很多东西你已经内化成自己的了。机会是给有准备的人，当你需要在各方面再提升自己的时候，你会感谢当初领导给予的机会和平台，你会感谢自己没有因为抱怨而不努力，你会感谢自己曾经的努力与汗水，你会感谢有那么多老师给予的引导与帮助。
三、十年后的我很想学做您－亲爱的师傅们。
今年我也走上了班主任工作行列，怎样让家长感受到老师真心的付出，怎么让家长放心的把孩子教到老师的手里。我要感谢这几年在河海环境的熏陶下，在老教师的带领引导下。让我能从容的胜任工作。我要感谢曾经与我搭班老师的无私奉献与指导。在由老师身上我知道了专业素养及家园共育的重要性，在金老师身上我学会了对待教科研活动的严谨性。因为我才跟王老师搭班结束，也是踏踏实实跟她共同搭完了三年，所以感触更深刻。在她身上学到了太多太多，也正是因为这些积累才能让我更好的为现在班级的孩子及家长服务。
1. 勤思考，多记录。
新班主任如何让家长更信任，那就要充分的提前做好班级开班工作。以前王老师大事小事都会用一个本子记录下来，我常问：你为什么要这么做？写这么多无形中又增加了老师的工作量，都能记得为什么还要写？王老师总会告诉我，班级的工作和事情是琐碎的，细致的。你以为你记住了，时间久了肯定会忘掉，可是你记录下来，只要手稿在，不论什么时候你都可以看，可以提醒自己。慢慢的我也养成了记录的习惯，平时会记录一些孩子在园的片段，当家长询问孩子在园怎么样，我总是能说出具体的事件，而不是还好，还行。家长看到了老师对孩子的关注。
2. 想在前，做在前。
以前我们在每学期开班前，王老师都会把这一学期的教学内容吃透，细化。有计划，有目的去实施，材料的准备，环境的创设，游戏材料的增添，她都会提前想好准备好。教学进度和内容及时的张贴和告知。这样家长知道老师原来做了这么多，同样家长也会更加愿意主动配合老师的教学活动。我也将这点运用在了新班建设中，这样家长看到了老师的用心与付出。
3. 公平对待，实事求是。
关注到幼儿的个体差异性，但一定实事求是。让家长知道老师没有夸大其词，老师所说的问题与家长能够产生共鸣，建立彼此的信任。
印象最深刻的是，我们曾经带的一个孩子有攻击性行为。在班上经常会有同伴告状：老师，谁谁谁又打我了。为此，我们两个老师共同商量，在班级中采取了一系列的措施。既要有效，又要考虑到幼儿心理的健康成长。老师在班上有条不紊的尝试多种方法帮助这个幼儿更好的融入到集体中，与同伴友好相处。可是，突然有一天班级的QQ群热闹了起来。我们一看，原来是班上的很多家长在群里公开的批评这个孩子，给孩子贴“标签”，坏孩子，喜欢打人的孩子。这些负面的情绪充斥在整个群里。甚至有的家长质问老师：为什么这个孩子这样我们还不把他与同学隔离开！王老师知道了事情之后，冷静沉着。首先，找了家委会成员来园。明确我们班的QQ群应该树立的是积极向上的班风。然后又告知了班委我们老师在班上是如何解决这个问题，采取了哪些措施。把平时孩子的行为和解决方法都记录了下来给家委看，让家长知道我们老师是关注的并且有作为的。第一轮谈话结束后大部分家长理解了我们老师，王老师又进一步找情绪比较激动的家长个别谈话。教给他们换位思考，每个人都会犯错，谁也不能保证不出错，可是换位思考，如果是您的孩子在幼儿园出现了这样或那样的问题，别的家长这样对待您的孩子的时候，你会怎么想？最后，王老师也把这个有攻击性行为的孩子的家长请来幼儿园，如实的告知家长现在孩子在园的情况，以及班上家长的想法和我们老师是如何解决的。帮助家长意识到孩子的问题，敢于正确的面对和解决。家园共育使这名孩子能尽快的改正自己的行为，更好的融入到班级中，与同伴能友好的相处。什么是爱，我想也许这就是爱！不抛弃，不放弃每一个孩子！也是王老师的榜样力量，让我能更好的关注到现在班上的一些特殊儿童，用耐心、爱心去对待他们，去发现每一个孩子的闪光点。
四、边做教师，边做学生。
孩子在进步，我也在成长。刚走上班主任工作岗位，要做要学的还有很多很多，需要经历和历练的也太多太多。但是我要感谢幼儿园，感谢每一位老师，是你们教会了我：团结，谦虚，务实，踏实，包容，勤奋。在园领导的带领下，同事们的帮助下，我相信一定可以学到更多，踏实努力的把工作做到更好。我喜欢教师的工作，珍惜教师的光芒，且教且学且珍惜！
幼儿园 桂静